Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2

Tema: Comprensión y Producción de Textos Discontinuos para Organizar y Presentar Información

Grado: 5º de Primaria

Duración de la sesión: 45 minutos

Metodología: Proyecto Comunitario

Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de seleccionar información para organizarla y presentarla por medio de textos discontinuos, fomentando su comprensión lectora y desarrollando su pensamiento crítico e interculturalidad crítica.

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos):

1. Lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos cuáles son los diversos tipos de textos discontinuos que conocen (infografías, diagramas, tablas, mapas conceptuales, entre otros) y en qué situaciones de la vida cotidiana los han encontrado.


2. Motivación y conexión con el proyecto comunitario: Explicar cómo los textos discontinuos pueden ayudar a resolver problemas de la comunidad al presentar información de forma clara y efectiva.

Desarrollo (25 minutos):

1. Introducción a la comprensión lectora: Breve actividad en la que los alumnos leerán un texto corto y extraerán datos clave para crear un texto discontinuo.


2. Trabajo en equipo para el proyecto comunitario: Los alumnos, divididos en grupos, seleccionarán un problema de su comunidad relacionado con la interculturalidad (por ejemplo, la necesidad de promover la inclusión y el respeto hacia las diferentes culturas presentes en su entorno). Investigarán información relevante y seleccionarán los datos más importantes para presentarlos mediante un texto discontinuo.


3. Taller de creación: Cada equipo comenzará a esbozar su texto discontinuo, utilizando materiales como cartuli