El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas

Dirigido a: Alumnos de Inicial 1º (0 a 3 años de edad)

Objetivo (PDA):

El alumno descubre y desarrolla sus capacidades motrices experimentando la seguridad en el movimiento, mediante la interacción afectiva con sus figuras de referencia.

Duración: 45 minutos

Metodología: Aprendizaje Servicio

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y de Interculturalidad crítica

Desarrollo de la Sesión:

1. Bienvenida afectiva (5 minutos)

• Inicio con una canción suave de bienvenida, donde el maestro o adulto responsable, saluda individualmente a cada niño, haciendo uso del contacto visual y físico (abrazos o tomas de manos), promoviendo un ambiente seguro y acogedor.

2. Actividad de calentamiento: "El tren de los afectos" (10 minutos)

• Formar una línea con los niños imitando un tren, donde cada uno sostiene los hombros del niño que tiene enfrente. El tren se mueve por el aula al ritmo de música multicultural, promoviendo la aceptación de diferentes culturas desde temprana edad. Esta actividad fomenta la convivencia y el respeto por el espacio personal.

3. Actividad principal: "Crea y siente" (20 minutos)

• Parte A: Los niños, con ayuda de sus figuras de referencia, utilizarán materiales de arte no tóxicos (masa, pinturas comestibles, etc.) para crear texturas y formas. Se les anima a expresar cómo se sienten mediante el color y la forma.

  
  



• Parte B: Usando un telón de fondo musical suave, se invita a niños y adultos a expresar lo creado a través del movimiento, trabajando el sostén mutuo. Por ejemplo, simular