Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Jesus angel Valencia
Primaria 3º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa croquis e identifica sus características y función.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares


Dirigido a: Alumnos de Primaria 3º (8 a 10 años de edad).


Objetivo (PDA):



  • Que el alumno observe croquis e identifique sus características y función.


Metodología: Proyecto Comunitario


Desarrollo Interdisciplinar: Comprensión Lectora


Duración: 45 minutos



Introducción (10 minutos)



  1. Inicio de sesión: Saludo y explicación breve del objetivo de la sesión.

  2. Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si han utilizado un mapa o croquis para encontrar un lugar. Escuchar sus experiencias.

  3. Presentación del Proyecto Comunitario: Informar a los alumnos que crearán un croquis del trayecto de su casa a la escuela, destacando lugares importantes.



Desarrollo (25 minutos)



  1. Explicación de Conceptos Clave: a través de imágenes y ejemplos sencillos, explicar qué es un croquis y un mapa, sus diferencias, y para qué sirven.



  2. Lectura en Parejas: Proporcionar una lectura corta sobre la importancia de los croquis y mapas en la vida cotidiana. Preguntar a los alumnos sobre qué entendieron y discutir en grupo.



  3. Exploración de Mapas y Croquis: Mostrar diferentes tipos de mapas y croquis, señalando sus características principales (escalas, símbolos, colores). Los alumnos deberán identificar estos elementos en ejemplos proporcionados.



  4. Introducción al Proyecto: Explicar el proyecto de crear un croquis del trayecto casa-escuela. Discutir con los alumnos sobre qué lugares consideran importantes para incluir en su croquis.





Cierre (10 minutos)



  1. Reflexión Grupal: ¿Qué