Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Las Propiedades Extensivas e Intensivas

Asignatura: Química
Grado: Secundaria 3º
Duración de la Sesión: 50 minutos
Fecha: [A definir]
Docente: [Nombre del Docente]

Objetivo (PDA): El alumno formulará hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborará conclusiones.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Actividad de Enganche: El docente iniciará la clase con una breve charla interactiva sobre objetos comunes y sus propiedades, preguntando a los alumnos si el tamaño o la masa de un objeto afectan su "esencia" o si hay propiedades que permanecen invariables. Se introducirán informalmente los términos "extensivas" e "intensivas".


• Conexión Interdisciplinaria: Para trabajar la comprensión lectora, se presentará una breve lectura sobre un material o sustancia común, resaltando sus propiedades extensivas e intensivas sin nombrarlas, invitando a los estudiantes a identificar de qué se habla.


• Planteamiento del Problema: Se plantea la pregunta central: "¿Cómo podemos identificar y diferenciar entre propiedades extensivas e intensivas en materiales y sustancias que usamos diariamente?"

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Actividad Experimental: Se dividirá a los alumnos en grupos pequeños y se les proporcionará varios objetos y sustancias comunes para explorar y medir propiedades como la masa, volumen (extensivas) y color, densidad, punto de fusión (intensivas). Cada grupo deberá formular hipótesis sobre estas propiedades y realizar mediciones o observaciones.

  
  
  
  
  • **Integración Lectora y Escrit