Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Identidad y Sentido de Pertenencia en Manifestaciones Artísticas

Grado: 2º de Secundaria en Artes
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Duración de la Sesión: 50 minutos
Método: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión, Artes y Experiencias Estéticas, y Valores

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre cómo las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y son esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

Actividad de Enganche:
Iniciar con un círculo de bienvenida donde cada estudiante compartirá una expresión artística que sienta que representa su identidad o un sentimiento de pertenencia. Esto puede ser una canción, una obra de arte visual, una danza, etc. (No es necesario traer la obra físicamente, solo mencionarla).

Introducción al Tema:
Breve plática sobre cómo las artes son un reflejo de la diversidad cultural y cómo estas pueden fortalecer nuestra identidad y sentido de pertenencia. Se hará énfasis en la importancia de respetar y valorar todas las formas de expresión artística.

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

Exploración y Análisis:
Divididos en equipos, los alumnos investigarán sobre diferentes manifestaciones artísticas (música, danza, artes visuales, teatro) de diversas culturas presentes en su comunidad o en la sociedad mexicana en general. Posteriormente, discutirán en sus equipos cómo estas expresiones artísticas reflejan las identidades de sus creadores y cómo contribuyen al sentido de pertenencia en sus comunidades.

Creación de Proyecto Comunitario:
Cada equipo esbozará una propuesta de proyecto artístico que c