Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones**

Gina Espinosa
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones


Grado: Preescolar 2º
Duración: 45 minutos
Fecha:


Objetivo (PDA):
Que el alumno perciba cambios corporales y, con ayuda, nombre las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconozca las situaciones que las provocan.



Metodología: Aprendizaje Servicio


Enfoque Interdisciplinario: Convivencia
Enfoques Transversales: Inclusión y Pensamiento Crítico



Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y bienvenida: Creación de un ambiente cálido y seguro, donde todos los niños se sientan incluidos.

    • Introducción al tema: Uso de títeres para mostrar situaciones simples donde se exhiban distintas emociones. Por ejemplo, un títere pierde su juguete (tristeza), otro encuentra una sorpresa (alegría), etc.

    • Conexión emocional: Preguntar a los niños cómo creen que se sienten los títeres y si alguna vez ellos se han sentido así.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad de role-playing: Los niños, en pequeños grupos, escenificarán situaciones dadas por el docente donde deben expresar diferentes emociones. Se fomentará la inclusión permitiendo que todos participen y expresen cómo se sienten en cada situación.

    • Identificación y nombramiento de emociones: Con ayuda de imágenes y dibujos, los niños identificarán las emociones presentadas durante las actividades. Se utilizarán preguntas guiadas para ayudar a los niños a nombrar cada emoción y a reconocer los cambios corporales asociados (ej., sonrisa, ceño fruncido).

    • Reflexión grupal: Conversac