Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Sesión 1 de 2: Construcción de la noción de suma y resta en la alimentación saludable

Grado: 1º de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas con cantidades de hasta dos dígitos sin hacer uso del algoritmo convencional; representa de diversas formas sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque Transversal: Vida saludable y Pensamiento crítico

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: Conversación dirigida para detectar qué saben los alumnos sobre alimentos saludables y no saludables, así como su familiaridad con las operaciones básicas de suma y resta.


• Activación de conocimientos previos: Preguntar a los niños si alguna vez han usado frutas o dulces para contar o hacer grupos.

Desarrollo (25 minutos):

• Indagación dirigida:
  
  
  1. Actividad de grupo: Se dividirá la clase en pequeños grupos y se les entregará una canasta con diversas frutas (representadas con material concreto como bloques o fichas) y tarjetas con operaciones de suma y resta.
  
  
  2. Resolver problemas: Cada grupo tendrá que resolver las operaciones utilizando las frutas, identificando cuántas frutas “quedan” o “se necesitan” para satisfacer la operación.
  
  
  3. Representación gráfica: Los alumnos dibujarán sus soluciones, mostrando las frutas con dibujos y representando la operación matemática con los signos correspondientes.
  
  
  
  

Cierre (10 minutos):

• Reflexión grupal: Discutir cómo la suma y la resta nos ayu