Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Reconocimiento de la Diversidad Lingüística y Cultural

Grado: 2º de Primaria
Edades: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad Crítica
Objetivo (PDA): Que el alumno analice y valore la importancia del uso y aprendizaje de su lengua materna en diversos contextos (familia, escuela, comunidad) para fortalecer sus habilidades de lectoescritura.

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos)

• Dinámica de presentación: Cada estudiante dirá su nombre y una palabra que le guste en su lengua materna (si es monolingüe, puede ser en español). La maestra o maestro repetirá la palabra y todos juntos intentarán repetirla, fomentando el respeto y la curiosidad por las diferentes lenguas presentes en el aula.


• Introducción al tema: Breve charla sobre la variedad de lenguas y culturas en nuestro país, y cómo esto nos hace únicos y especiales. Uso de imágenes y mapas que ilustren la diversidad cultural y lingüística de México.

Desarrollo (25 minutos)

• Lectura compartida: Lectura en voz alta de un cuento o historia que destaque la diversidad cultural y lingüística (por ejemplo, un cuento que incluya palabras en una lengua indígena). Fomentar la participación de los alumnos con preguntas sobre el contenido y reflexiones sobre cómo se sentirían en situaciones similares.


• Actividad grupal: Organizar a los alumnos en pequeños grupos y asignarles la tarea de crear un cartel que represente la diversidad lingüística y cultural de su familia, la escuela o la comunidad. Deberán incluir dibujos y palabras en diferentes lenguas (si e