Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Comprensión y Producción de Textos Expositivos

Nivel: Primaria 3º
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Pensamiento Crítico e Inclusión
Objetivo (PDA): Comprende textos expositivos que plantean un problema y la solución al mismo.

1. Preparación (5 minutos)

Actividad Inicial:
Saludo y motivación. Iniciaré la clase con una pregunta abierta para activar conocimientos previos y motivar el interés: "¿Alguna vez has leído un texto que te explique cómo funciona algo o cómo resolver un problema?"

2. Desarrollo (30 minutos)

A. Introducción a Textos Expositivos (10 minutos):

• Explicación breve: Usaré ejemplos cotidianos adaptados a su edad, como "Cómo se hace un pastel" o "Por qué es importante reciclar", para explicar los tipos de organización de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Visualización y ejemplos: Mostraré un breve video o imágenes que ejemplifiquen cada tipo de texto.

B. Lectura Guiada (10 minutos):

• Actividad en grupo: Leeremos juntos un texto expositivo corto que presente un problema comunitario y su respectiva solución.


• Pensamiento Crítico: Promoveré una discusión guiada sobre el texto, preguntando: "¿Cuál es el problema planteado?", "¿Qué soluciones propone el texto?", incentivando la participación de todos.

C. Proyecto Comunitario (10 minutos):

• Idea Principal: Guiaré a los estudiantes a pensar en un problema de su comunidad que les gustaría resolver.


• Lluvia de ideas: En pequeños grupos, deberán discutir y escribir i