Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Roberto Montero
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 2: Explorando Nuestro Territorio y Su Riqueza Natural y Cultural
Grado: 4° de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Los estudiantes serán capaces de localizar y reconocer características diversas del territorio mexicano, tales como tipos de suelo, climas, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que integran el país, enfatizando el cuidado del ambiente y la importancia del patrimonio biocultural.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) e Interdisciplinariedad con un Enfoque en Cuidado del Ambiente
Desarrollo de la Sesión:
Inicio (10 minutos):
- Actividad Rompehielos: Un breve juego de trivia sobre México para motivar a los estudiantes y evaluar conocimientos previos.
- Presentación del Problema: Se plantea un escenario hipotético en el que el territorio de su localidad está enfrentando problemas de deterioro ambiental debido a la falta de conocimiento y aprecio por las características naturales y culturales del lugar. Esta situación amenaza la biodiversidad y el patrimonio cultural de la región.
Desarrollo (25 minutos):
- Investigación Guiada en Grupos Pequeños: Los alumnos se agrupan por afinidad a temas específicos (suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua, patrimonio biocultural). Cada grupo investigará sobre su tema asignado usando libros, mapas y recursos digitales proporcionados por el docente.
- Elaboración de un Producto Creativo: Cada grupo creará un póster informativo, maqueta o presentación digital que muestre las características