Estudio de los números

Lizbet Hernandez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: Estudio de los números en el Aula


Grado: Primaria 2º (6 a 8 años de edad)


Duración de la Sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA): A través de situaciones cotidianas, los alumnos podrán contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identificarán regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas, fortaleciendo sus habilidades matemáticas mediante el pensamiento crítico.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Motivación e Indagación:

    • Iniciar con una breve historia sobre un niño que tiene una colección de canicas y desea organizarla, preguntando a los alumnos cómo lo ayudarían a contarlas y organizarlas.

    • Realizar preguntas abiertas para saber qué conocimientos previos tienen los alumnos sobre el conteo y la organización de objetos en unidades, decenas y centenas.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración y Construcción de Conocimiento:

    • Dividir la clase en pequeños grupos y entregar a cada uno colecciones variadas de objetos (botones, palillos, canicas) que no excedan los 1000 elementos.

    • Plantear desafíos que incluyan contar, organizar en unidades, decenas y centenas, y luego representar dichas cantidades usando dibujos o símbolos.

    • Facilitar la discusión grupal para que compartan estrategias y reflexionen sobre las regularidades de los números en sus agrupaciones.

    • Incorporar situaciones cotidianas, como la organización de una fiesta o la preparación de recetas, para estimar y contar los elementos necesa