Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase

Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 2º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión e Igualdad de género
Problema interdisciplinar: Discriminación

Fase 1: Inicio (15 minutos)

• Activación de conocimientos previos y motivación: Iniciaré la clase con una pregunta abierta proyectada en el pizarrón: "¿Qué significa para ti pertenecer a un grupo o cultura?". Invitaré a los alumnos a compartir sus pensamientos en pequeños grupos. Después, pediré a algunos voluntarios que compartan con el grupo sus respuestas para fomentar la reflexión y el debate inicial.

  
  



• Presentación del problema: Expondré situaciones hipotéticas de discriminación basadas en la pertenencia a diferentes grupos sociales o culturales, utilizando ejemplos adecuados a su edad y realidad. El propósito es que identifiquen cómo estos casos podrían afectar la identidad de los jóvenes.

  
  

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

• Investigación y análisis: Los estudiantes se dividirán en equipos para investigar sobre diferentes grupos sociales y culturales, y cómo estos influyen en la identidad de los jóvenes. Cada equipo recibirá una tarjeta con la descripción de un grupo específico (p.ej., gamers, amantes de la música K-pop, deportistas, etc.) y deberán investigar cómo la pertenencia