Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Patrimonio Cultural y Manifestaciones Artísticas

Fecha: [Insertar fecha]
Duración de la sesión: 50 minutos
Grado: Secundaria 1º
Asignatura: Artes
Unidad temática: Patrimonio cultural de la comunidad y manifestaciones artísticas
Objetivo (PDA): Interpreta manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad y de México, para fomentar las identidades personal y colectiva, así como el sentido de pertenencia.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

• Bienvenida y sensibilización: Se inicia con una breve introducción sobre la importancia del patrimonio cultural y cómo este se refleja en diversas manifestaciones artísticas, haciendo énfasis en cómo estas expresiones fomentan la identidad y el sentido de pertenencia. Se planteará a los alumnos la pregunta: ¿Qué manifestaciones artísticas conocen de nuestra comunidad y cómo creen que estas fomentan la identidad?

  
  



• Contextualización del acoso escolar: Se realizará un vínculo entre el patrimonio cultural y el acoso escolar, reflexionando sobre cómo las manifestaciones artísticas pueden ser un medio para promover el respeto, la inclusión y la empatía dentro de la comunidad educativa.

  
  

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

• Exploración y análisis: Los alumnos se dividirán en equipos para investigar sobre diferentes manifestaciones artísticas presentes en su comunidad que sean parte del patrimonio cultural (música, danza, artesanías, pintura, etc.). Deberán enfocarse en cómo estas artes expresan identidad, historia y valores comunitarios. Se les pedirá que consideren la perspectiva del acoso escolar y cómo el arte podría ser un puente para su prevenci