Funciones.
Valentina Montes
Ubicación curricular
Contenido Funciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta la variación de dos cantidades a partir de su representación tabular, gráfica y algebraica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Sesión: Funciones en la Matemática de Secundaria 3º
Objetivo (PDA): Que los alumnos relacionen e interpreten la variación de dos cantidades a partir de su representación tabular, gráfica y algebraica.
Contexto Interdisciplinar: Abordar el rezago educativo mediante la inclusión y el desarrollo del pensamiento crítico a través del aprendizaje por indagación.
Duración: 50 minutos.
Inicio (15 minutos)
Activación de conocimientos previos:
- Comenzaremos con una lluvia de ideas sobre lo que saben de las funciones, su representación gráfica y cómo las ven en su vida cotidiana. Se anotarán las ideas en el pizarrón para que todos puedan verlas y reflexionar sobre ellas.
Motivación y contextualización:
- Presentaremos un breve video o historia que muestre situaciones cotidianas donde se aplican las funciones sin que nos demos cuenta, como en el cálculo de distancias, en videojuegos o al usar aplicaciones móviles. Esto con el fin de mostrar la aplicabilidad y relevancia del tema.
Planteamiento del problema interdisciplinar:
- Se introducirá el tema del rezago educativo, preguntando a los alumnos cómo creen que las matemáticas pueden ayudar a resolver problemas sociales como este. Se guiará la conversación hacia cómo el aprendizaje de las funciones puede ser una herramienta útil en este aspecto.
Desarrollo (25 minutos)
Aprendizaje por indagación:
- Exploración:
- Se dividirá la clase en pequeños grupos y se les entregará un conjunto de datos reales sobre el rezago educativo en diferentes regiones o aspectos (por ejemplo, acceso a educación digital). Cada grupo tendrá un conjunto de datos diferen