Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Karla Marcelino
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Herramientas, Máquinas e Instrumentos en la Comunidad


Grado: Secundaria 3º


Edad de los alumnos: 12 a 15 años


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Ampliar las posibilidades corporales de los estudiantes mediante el conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividad 1: Reflexión Inicial



  • Objetivo: Sentar las bases del tema y activar conocimientos previos.

  • Descripción: Se iniciará la clase con una lluvia de ideas donde los alumnos expresarán qué herramientas, máquinas e instrumentos conocen y cómo estos pueden extender las capacidades del ser humano. Se enfatizará cómo la tecnología nos ayuda a superar nuestras limitaciones físicas y a satisfacer nuestras necesidades.



Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Actividad 2: Investigación-acción: Herramientas de la Comunidad



  • Objetivo: Identificar y analizar críticamente las herramientas, máquinas e instrumentos utilizados en su comunidad y cómo estos contribuyen a resolver problemas específicos, incluyendo la mejora de la convivencia.

  • Descripción: Los estudiantes se dividirán en pequeños grupos para investigar en su comunidad (puede ser la escuela, el barrio) qué herramientas, máquinas e instrumentos se utilizan para mejorar la convivencia y atender necesidades. Deberán identificar:

    • Quiénes son los usuarios.

    • Para qué se utilizan.

    • Cómo estos medios facilitan la inclusión y la sustentabilidad.
      Durante la investigación, se les pedirá que tomen