Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Sandra Ramírez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y usa un repertorio multiplicativo de factores de una cifra, para resolver multiplicaciones y divisiones (cuántas veces está contenido el divisor en el dividendo).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Multiplicación y División como Operaciones Inversas


Grado: 3º de Primaria
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno construya y utilice un repertorio de factores de una cifra para resolver operaciones de multiplicación y división, comprendiendo la relación entre ambas como operaciones inversas.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico y Vida saludable
Interdisciplinariedad: Habilidades matemáticas



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema a través de una pregunta generadora: "¿Cómo podemos usar lo que sabemos de multiplicar para ayudarnos a dividir?"

    • Conversación guiada sobre experiencias cotidianas donde han usado multiplicación y división sin darse cuenta (por ejemplo, repartir equitativamente dulces entre amigos).



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad 1: "La tienda saludable". Los alumnos formarán equipos y simularán tener una tienda donde deben dividir frutas en grupos iguales para preparar paquetes saludables. Deberán resolver cuántos paquetes pueden hacer con cierta cantidad de frutas utilizando la división, y luego verificar su respuesta mediante la multiplicación.



      • Materiales: Imágenes de frutas, hojas de papel, lápices.

      • Objetivo: Relacionar la multiplicación con la división a través de un contexto significativo y promover la alimentación saludable.



    • Actividad 2: "El investigador matemático". Los alumnos explorarán con materiales concretos (bloques, fichas) la relación entre multiplicar y dividir.



      • Pasos: Const