Organización e interpretación de datos

Alejandro Red
Ubicación curricular
Contenido Organización e interpretación de datos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye tablas y gráficas de barras, e interpreta información cuantitativa y cualitativa contenida en ellas; interpreta la moda para responder preguntas vinculadas a diferentes contextos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Organización e Interpretación de Datos


Grado: 5° de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de construir tablas y gráficas de barras, además de interpretar información cuantitativa y cualitativa contenida en ellas. Aprenderán a interpretar la moda para responder preguntas relacionadas con diversos contextos, fomentando su pensamiento crítico y habilidades matemáticas.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas


Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  • Comenzaremos con una breve discusión sobre qué son los datos y cómo nos rodean en nuestra vida diaria, utilizando ejemplos relevantes para su edad, como sabores de helados favoritos, deportes o videojuegos preferidos.

  • Presentación del objetivo de la clase y cómo este se relaciona con la habilidad de tomar decisiones informadas en su vida cotidiana.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Indagación y recolección de datos (10 minutos):



    • Los alumnos realizarán una pequeña encuesta entre ellos, eligiendo entre 3-4 temas de interés general (p.ej., mascotas, colores favoritos, hobbies).

    • Recopilarán los datos utilizando una tabla sencilla que ellos mismos elaborarán en sus cuadernos.



  2. Organización y representación de datos (15 minutos):



    • Con los datos recabados, cada alumno construirá una gráfica de barras, guiados por el docente. Se hará énfasis en la importancia de la claridad y precisión.

    • Introducción al concepto de "moda" como un ejercicio de interpretación de las gráficas, identificando cuál es el elemento más frecuente en s