Búsqueda y manejo reflexivo de información.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Búsqueda y Manejo Reflexivo de Información con Enfoque en el Cuidado del Ambiente

Grado: 4° de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha:

Objetivo (PDA): El alumno elaborará preguntas para localizar la información que requiere y reflexionará sobre el uso de acentos gráficos en palabras interrogativas (qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué), aplicándolo en el contexto del cuidado del ambiente.

Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Desarrollo de la Sesión

1. Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos: Iniciar con una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca del cuidado del ambiente. Preguntar: ¿Qué acciones realizan en casa para cuidar el ambiente? Utilizar las palabras interrogativas con acento gráfico para guiar la discusión.


• Presentación del objetivo de la sesión: Explicar que aprenderán a formular preguntas para buscar información sobre cómo podemos cuidar mejor nuestro ambiente y reflexionarán sobre la importancia de los acentos gráficos en las palabras que usamos para preguntar.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Introducción al proyecto comunitario: Presentar el proyecto que consistirá en investigar cómo podemos mejorar el cuidado del ambiente en la comunidad escolar. Dividir a los alumnos en pequeños grupos para que cada uno elabore un conjunto de preguntas claves (usando las palabras interrogativas con acento) que guiarán su investigación.


• Búsqueda de información: Con la ayuda de libros y recursos digitales previamente seleccionados y supervisados, los alumnos iniciarán la búsq