Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario.
Alejandro Red- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 2: Apropiación e Intervención Artística en el Espacio Comunitario
Nivel Educativo: Primaria, 5º Grado.
Edad de los Alumnos: 10 a 12 años.
Duración: 45 minutos.
Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de representar problemáticas detectadas en su comunidad, a través de diversas expresiones artísticas, como historietas, maquetas, improvisaciones teatrales, secuencias dancísticas, o canciones populares con letras modificadas, para compartir su perspectiva con otras personas.
Metodología: Proyecto Comunitario.
Enfoque: Pensamiento Crítico y Apropiación de las Culturas a través de la Lectoescritura.
Desarrollo de la Sesión
Inicio (10 minutos)
Bienvenida y motivación: Breve plática sobre la importancia del arte como herramienta para expresar ideas, sentimientos y problemáticas de nuestra comunidad.
Activación de conocimientos previos: Realizar preguntas dirigidas a reconocer las distintas formas de arte que conocen y cómo estas pueden comunicar mensajes importantes.
Desarrollo (25 minutos)
Exploración y Diagnóstico Comunitario: Se dividirá la clase en equipos. Cada equipo seleccionará una problemática de su comunidad que les interese trabajar. Se incentivará la discusión para que elijan aquellos temas que más les impacten o preocupen personalmente.
Búsqueda de Soluciones Creativas:
- Lectura comprensiva: Los equipos leerán breves textos relacionados con iniciativas artísticas comunitarias, para inspirarse y comprender cómo el arte puede ser un medio para la transformación social.
- Brainstorming: Cada equipo realizará una lluvia de ideas sobre cómo