Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral**

María de Lourdes Gómez
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral


Grado: Preescolar 1º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Los alumnos se familiarizarán con algunos de sus derechos fundamentales, como el vivir en una familia, el derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela. Aprenderán cómo estos derechos se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida, promoviendo así una convivencia pacífica.


Enfoque: Inclusión y Igualdad de Género



Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a resolver: Cómo asegurarnos de que todos en el aula y en el hogar se sientan seguros, respetados y felices, reconociendo nuestros derechos y los de los demás.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (15 minutos)



    • Círculo de Bienvenida: Sentados en círculo, se les preguntará a los niños y niñas cómo se sienten el día de hoy. Luego, se introducirá el tema de los derechos de los niños a través de una historia corta o un cuento ilustrado donde los personajes descubren y ejercen sus derechos.

    • Reflexión Grupal: ¿Qué derechos creen que tenían los personajes del cuento? ¿Y ustedes, saben qué derechos tienen?



  2. Desarrollo (20 minutos)



    • Actividad "Mis Derechos en Acción": Se dividirá a los niños en pequeños grupos, y cada grupo recibirá tarjetas de colores con imágenes que representen diferentes derechos (salud, educación, juego, protección). Deberán clasificar las tarjetas y pegarlas en un póster grande titulado "Nuestros Derechos".

    • Drama-Play: Cada grupo escogerá una tarjeta de derecho y realizará una pequeña actuación donde mue