Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.

Itzayana del Carmen Ruiz
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas, y en medios digitales, desastres ocurridos en la localidad o en la entidad, localiza en mapas los lugares en los que ocurrieron los desastres y los relaciona con los fenómenos naturales, muestra empatía y solidaridad con las personas afectadas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa


Sesión 1 de 6: Conociendo y previniendo los peligros


Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Los alumnos indagarán en fuentes diversas sobre desastres ocurridos en su localidad o entidad, ubicarán los lugares en mapas y desarrollarán empatía y solidaridad con las personas afectadas.



Introducción (10 minutos):



  1. Inicio de la sesión:



    • Breve conversación sobre fenómenos naturales y humanos que han afectado comunidades. Pregunta guía: "¿Han escuchado o vivido alguna situación donde la naturaleza o las acciones de las personas hayan causado grandes cambios o problemas en su comunidad?"



  2. Motivación y presentación del tema:



    • Introducir el concepto de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad a través de un cuento corto o un video adecuado a su edad que ejemplifique una situación de desastre y cómo la comunidad se une para superarlo.





Desarrollo (25 minutos):



  1. Investigación guiada (10 minutos):



    • Los alumnos, en equipos, buscarán en tablets o computadoras información sobre desastres naturales o causados por acciones humanas que hayan impactado su localidad o entidad, guiados por una lista de preguntas previamente elaboradas para orientar su búsqueda.



  2. Localización en mapa (5 minutos):



    • Cada equipo recibirá un mapa físico de su localidad o entidad para ubicar con marcadores o etiquetas los lugares afectados por estos fenómenes.



  3. Discusión grupal (10 minutos):



    • Reflexión en grupo sobre cómo esos eventos afectaron a las comunidades y cómo se podría actuar en caso de emergencia. Se fomentará la inclusión mediante la p