La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Planeación de Sesión: La Conformación de las Metrópolis y los Sistemas de Dominación

Dirigido a: Alumnos de Historia de Secundaria 1º (12 a 15 años de edad).

Objetivo (PDA): Formula preguntas, recopila información y comparte tus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con enfoques de Pensamiento Crítico e Inclusión.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

• Activación de conocimientos previos y motivación: Iniciar la sesión con una breve discusión sobre qué saben acerca de las metrópolis y sistemas de dominación, relacionándolo con los pueblos originarios de México. Preguntarles cuál creen que es la importancia de conocer estas civilizaciones y cómo creen que vivían.


• Presentación del problema: Se presentará el problema a resolver: "Muchas veces, cuando pensamos en grandes ciudades o metrópolis, olvidamos que estos lugares tienen historias profundas y complejas, muchas de ellas ligadas estrechamente a los pueblos originarios. Vamos a investigar y entender la evolución de estos pueblos y cómo su legado se entrelaza con las metrópolis modernas."

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

• Investigación y trabajo en equipo: Los estudiantes se dividirán en equipos pequeños. Cada equipo recibirá un conjunto de preguntas guía (basadas en el PDA) para investigar sobre distintos pueblos originarios de México. Se les proporcionará acceso a libros, artículos digitales y otros recursos educativos.


• Comprensión lectora: Durante la investigación, se enfa