Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

Andres Carachure
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa por medio de dibujos, líneas del tiempo, croquis con el uso de referencias básicas espaciales y de símbolos propios, los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la cominidad, comparando tres generaciones: abuelos, padres y actual.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y símbolos de pueblos indígenas, afrodescendientes, migrantes y México como nación.


Grado: 2º de Primaria


Duración: 45 minutos


Sesión: 1 de 6


Objetivo (PDA): Que los alumnos representen, mediante dibujos, líneas del tiempo y croquis con el uso de referencias básicas espaciales y símbolos propios, los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la comunidad, comparando tres generaciones: abuelos, padres y ellos mismos.



Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas e Interculturalidad Crítica


Inicio (15 minutos):



  1. Presentación del Problema: Iniciaré la clase presentando un cuento corto sobre un niño de su edad que descubre un baúl antiguo en casa de sus abuelos, lleno de objetos que pertenecieron a sus ancestros indígenas, afrodescendientes y migrantes. Este cuento buscará generar curiosidad y conectar emocionalmente con los alumnos.



  2. Reflexión dirigida: Realizaremos preguntas como: "¿Qué objetos antiguos conocen en sus familias?", "¿De qué culturas vienen?" y "¿Cómo creen que eran las vidas de sus abuelos cuando tenían su edad?". Esto para fomentar la participación y el interés por el tema.




Desarrollo (20 minutos):



  1. Investigación y creatividad: Los alumnos, en equipos, elegirán una cultura de interés (indígena, afrodescendiente, migrante) y buscarán, con ayuda de materiales proporcionados, símbolos representativos y manifestaciones culturales de la misma. Luego, deberán preparar una representación creativa (dibujo, línea del tiempo, croquis) que muestre un aspecto de la vida cotidiana de esa cultura, comparándola con la vida de sus padres y la suya propia.



  2. **Intercambio