Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

EDNA
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa por medio de dibujos, líneas del tiempo, croquis con el uso de referencias básicas espaciales y de símbolos propios, los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la cominidad, comparando tres generaciones: abuelos, padres y actual.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Manifestaciones Culturales y Símbolos de Identidad


Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos puedan representar, mediante dibujos, líneas del tiempo y croquis, usando referencias espaciales básicas y símbolos propios, los cambios y permanencias en la vida cotidiana de su comunidad, a partir de la comparación entre tres generaciones: abuelos, padres y la actual.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque Interdisciplinar: Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, atendiendo el problema de convivencia.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema de la clase de manera lúdica, utilizando imágenes de diversos grupos culturales de México (indígenas, afrodescendientes, migrantes).

    • Breve charla sobre la importancia de conocer nuestras raíces y cómo cada cultura contribuye a lo que somos como nación.

    • Introducción al Aprendizaje Basado en Problemas con la pregunta guía: "¿Cómo podemos mostrar con arte las diferencias y similitudes entre nuestra vida y la de nuestros abuelos y padres?"



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad 1: Los alumnos dibujarán en hojas de papel cómo imaginan la vida cotidiana de sus abuelos cuando eran niños, basándose en historias contadas por sus familiares. Se enfocará en aspectos como juegos, vestimenta y festividades.

    • Actividad 2: Conversación grupal sobre lo dibujado, destacando las manifestaciones culturales y símbolos identificados.

    • Actividad 3: Instrucción sobre cómo crear una línea del tiempo simple y as