Manifestaciones Culturales

Yzab May Yadira
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa por medio de dibujos, líneas del tiempo, croquis con el uso de referencias básicas espaciales y de símbolos propios, los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la cominidad, comparando tres generaciones: abuelos, padres y actual.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Manifestaciones Culturales


Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Incluir fecha específica]
Sesión: 1 de 6


Objetivo (PDA): Que los alumnos representen por medio de dibujos, líneas del tiempo, croquis con el uso de referencias básicas espaciales y de símbolos propios, los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la comunidad, comparando tres generaciones: abuelos, padres, y actual.


Desarrollo de la Sesión


1. Introducción (10 minutos)



  • Saludo y establecimiento de normas de respeto.

  • Breve conversación dirigida sobre las diferentes culturas que conocen (pueblos indígenas, afrodescendientes, migrantes y mexicanos).

  • Introducción al tema: "Hoy vamos a conocer las diferentes manifestaciones culturales y símbolos que nos identifican y cómo han cambiado o permanecido a lo largo del tiempo, desde nuestros abuelos hasta nosotros".


2. Desarrollo (25 minutos)



  • Actividad 1: "Mi cultura y yo" (15 minutos). Los niños dibujarán en hojas de papel lo que más les gusta de su cultura y cómo se sienten representados en ella (comida, música, vestimenta, festividades). Se les pedirá que piensen en lo que sus padres y abuelos les han contado sobre estas mismas manifestaciones en sus tiempos.



  • Actividad 2: "Construyendo nuestra línea del tiempo" (10 minutos). En equipos, los alumnos trazarán líneas del tiempo donde colocarán imágenes y dibujos (previamente proporcionados y algunos realizados por ellos mismos en la actividad anterior) que representen las manifestaciones culturales de las tres generaciones: abuelos, padres y ellos mismos.




3. Cierre (10 minutos)



  • Reflexión grupal sob