La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Ana Paola Muñoz
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria


Dirigido a: Alumnos de Español de Secundaria 1º (12 a 15 años de edad)


Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas, desarrollando habilidades de pensamiento crítico y respeto por la diversidad cultural y lingüística.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinariedad: Atención al problema de disciplina


Duración: 50 minutos


Fases:


Inicio (15 minutos)



  1. Invitación a la reflexión mediante la pregunta: "¿Cuántas lenguas conocen o han escuchado hablar en su comunidad, escuela o familia?". Breve plenario para compartir respuestas.

  2. Presentación del objetivo de la sesión y la importancia de reconocer y valorar la diversidad lingüística.

  3. Introducción al problema de disciplina a abordar mediante la metodología de proyecto, destacando cómo la diversidad lingüística y cultural puede fomentar el respeto y la disciplina en el aula.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación y exploración: Formación de equipos para investigar sobre distintas lenguas que se hablan en México y en el mundo, así como ejemplos de cómo se utilizan estas lenguas en la comunicación familiar, escolar y comunitaria. Cada equipo elegirá una lengua para enfocarse.

  2. Análisis literario: Selección de fragmentos de obras literarias en la lengua elegida (traducidos al español) para analizar en equipo. Discusión sobre cómo estos textos reflejan la cultura y comunicación de su comunidad lingüística.

  3. Pensamiento crítico y disciplina: