El Pensamiento Científico en la Resolución de Problemas**

Armando Merino
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: El Pensamiento Científico en la Resolución de Problemas


Asignatura: Física
Unidad: El pensamiento científico y su incidencia en la transformación de la sociedad
Grado: Secundaria 2º
Duración de la sesión: 50 minutos
PDA (Propósito de Aprendizaje): Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y en su cotidianeidad.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento Crítico e Inclusión


Fase 1: Inicio (15 minutos)



  • Activación de conocimientos previos: Se comenzará la sesión con una lluvia de ideas donde los estudiantes compartirán problemas cotidianos que hayan observado o vivido, como el desperdicio de agua en su comunidad o el uso ineficiente de la energía en su hogar. Se usará un mapa mental visible para todos, asegurando la participación de cada alumno e incentivando el respeto por las ideas ajenas.

  • Presentación del objetivo de la sesión: Se explicará a los alumnos que aprenderán a usar el pensamiento científico como herramienta para entender y buscar soluciones a los problemas mencionados, resaltando la importancia de esta habilidad en la mejora de su entorno y de la sociedad.


Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Utilizando la metodología de aprendizaje por indagación, se dividirá la clase en pequeños grupos, promoviendo la inclusión y el trabajo colaborativo. Cada grupo recibirá una descripción breve de un problema cotidiano y, siguiendo el método científico, deberán:



  1. Observar: Identificar y descri