Comprensión y producción de textos argumentativos.

JOSE SALVADOR SALAZAR
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos argumentativos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe un texto, a partir de las ideas que registró, en el que expresa sus propias opiniones sobre los temas tratados, y en el que emplea nexos que anteceden los argumentos, como porque, ya que, si bien, en consecuencia
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la Sesión: “Descubriendo Nuestro Poder de Argumentación”


Grado: 6º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de escribir un texto argumentativo, utilizando nexos adecuados para conectar sus ideas y expresar sus opiniones sobre temas de interés, fomentando el pensamiento crítico y la inclusión.


Metodología: Proyecto comunitario


Contenidos:



  • Concepto de texto argumentativo.

  • Estructura de un texto argumentativo: Introducción, desarrollo (argumentos), conclusión.

  • Nexos para argumentar: porque, ya que, si bien, en consecuencia.

  • Estrategias para mejorar la comprensión lectora.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema con una pregunta abierta para activar conocimientos previos y captar el interés: “¿Alguna vez han cambiado de opinión después de escuchar a alguien más? ¿Por qué creen que pasó eso?”.

    • Breve explicación sobre qué es un texto argumentativo y su importancia para expresar nuestras ideas y opiniones.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Actividad 1: Lectura en voz alta por parte del docente de un texto argumentativo corto, adaptado a su edad, sobre un tema de interés común (ej. uso de videojuegos, tareas escolares, etc.), para modelar la estructura y elementos de este tipo de textos.
    b. Actividad 2: División de la clase en pequeños grupos. Cada grupo elegirá un tema de interés común para trabajar durante las próximas sesiones.
    c. Actividad 3: Se guiará a los alumnos para que realicen un tormenta de ideas sobre el tema elegido, anotando todas las ideas que surjan en tarjetas o en una pizarra.
    d. Actividad 4: Introducción a los nexos arg