Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo.

LIDIA villanueva
Ubicación curricular
Contenido Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga en diferentes fuentes impresas y electrónicas, y por medio de entrevistas con personas de la comunidad, sobre algún problema colectivo que pueda prevenirse y sobre las maneras de lograrlo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Elaboración de un Tríptico Informativo sobre la Prevención de algún Problema Colectivo


Dirigido a: Alumnos de 6º de Primaria (10 a 12 años de edad)


Duración: 45 minutos


Metodología: Proyecto Comunitario


Objetivo (PDA): Que los alumnos investiguen en diferentes fuentes impresas y electrónicas, y por medio de entrevistas con personas de la comunidad, sobre algún problema colectivo que pueda prevenirse y sobre las maneras de lograrlo.




Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos):



  1. Motivación y Activación de Conocimientos Previos: Iniciar con una lluvia de ideas sobre problemas colectivos que conocen y cómo estos afectan a su comunidad. Utilizar ejemplos como la contaminación, el bullying o la falta de áreas verdes.



  2. Presentación del Proyecto: Explicar que trabajarán en la elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo, destacando la importancia de los valores en la solución de estos problemas.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Investigación en Equipos: Dividir la clase en equipos y asignar o permitir que elijan un problema colectivo a investigar. Guiar a los alumnos para que busquen información en fuentes impresas y electrónicas, y preparen preguntas para realizar entrevistas a personas de la comunidad.



  2. Interdisciplinariedad: Incorporar actividades que involucren la redacción (para la elaboración del contenido del tríptico), las matemáticas (para calcular estadísticas relevantes al problema), y ciencias naturales (en caso de que el problema esté relacionado con el medio ambiente).



  3. Reflexión sobre Valores: Fomentar la reflexi