Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: "Descubriendo las letras en nuestra cotidianidad"

Grado: Primaria 1º
Edad de los alumnos: 6-8 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo/PDA: Comprender que cada letra tiene varias posibilidades de escritura: mayúsculas, minúsculas o variaciones de estilo.

Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura; Artes y experiencias estéticas.
Problemática a abordar: Lectoescritura.

Desarrollo de la sesión:

Inicio (10 minutos):

1. Bienvenida y sensibilización: Iniciar con una breve charla sobre la importancia de las letras y cómo están presentes en todos los aspectos de nuestra vida cotidiana. Utilizar ejemplos apropiados para la edad, como señales de tránsito, marcas de juguetes, etiquetas de alimentos, etc.

   
   



2. Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si saben que las letras pueden escribirse de diferentes maneras (ej., mayúsculas, minúsculas, cursivas).

   
   

Desarrollo (25 minutos):

3. Exploración y recolección: Dividir a los estudiantes en pequeños grupos y realizar una "búsqueda del tesoro" dentro del aula o en áreas designadas de la escuela donde puedan encontrar letras en diferentes formatos (carteles, libros, etiquetas, etc.). Cada grupo deberá llevar un registro (dibujos o escritura) de las diferentes formas en que encuentran cada letra.

   
   



4. Creación artística: Con los ejemplos recolectados, cada grupo elegirá tres letras que hayan encontrado en variaciones interesantes (mayúscula, minúscula, cursiva, otros estilos) y las recrearán en grande utilizando materiales de arte (pap