Lectura compartida en voz alta.

Carlos David morales
Ubicación curricular
Contenido Lectura compartida en voz alta.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Sigue la lectura en voz alta que hace la o el maestro (u otras personas alfabetizadas) de recados, cartas, cuentos, notas informativas, poemas, canciones, anuncios publicitarios, instructivos, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la Sesión: "Juntos leemos y crecemos"


Grado: 1º de Primaria


Duración: 45 minutos


Fecha: [Incluir la fecha correspondiente]


Docente: [Nombre del docente]




Objetivo (PDA)


Que el alumnado siga la lectura en voz alta realizada por el maestro o maestra (o cualquier persona alfabetizada) de diversos textos como recados, cartas, cuentos, notas informativas, poemas, canciones, anuncios publicitarios, instructivos, etc., integrando habilidades de escucha atenta y disciplina en el aula.




Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoques:



  • Pensamiento Crítico: Fomentar la reflexión y el análisis de los textos leídos.

  • Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura: Promover el entendimiento y valoración de diversas culturas a través de textos seleccionados.


Desarrollo de la Sesión



  1. Introducción (10 minutos)



    • Bienvenida y explicación de los objetivos de la clase.

    • Actividad rompehielos: "Mi libro favorito" - Cada estudiante comparte el título de su libro favorito y por qué le gusta, promoviendo el respeto y la escucha entre pares.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Lectura Compartida en Voz Alta: Selección de un cuento que incluya elementos de diversas culturas. El maestro o maestra leerá en voz alta, haciendo pausas para explicar palabras nuevas y fomentar la interacción con preguntas sobre el relato.

    • Actividad de Disciplina Integrada: Implementación de "La Alfombra Mágica", donde cada estudiante tendrá un espacio en la alfombra. Cuando escuchan y participan adecuadamente, su "espacio" se llena de color (usar papel o un marcador digital). Si la clase co