Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Resistencia y Movimientos Independentistas

Grado: 1º de Secundaria

Edad de los alumnos: 12 a 15 años

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumno indague sobre rebeliones y levantamientos de pueblos indígenas y afromexicanos en la historia de nuestro país, acercándose a comprender sus causas, mediante el uso de la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas y fomentando el trabajo en equipo.

FASE DE INICIO (15 minutos)

1. Motivación y introducción al tema (5 minutos): Se iniciará la sesión con una pregunta abierta para motivar la participación de los alumnos: "¿Qué saben sobre las luchas de resistencia de pueblos indígenas y afromexicanos en la historia de México?". La finalidad es recoger los saberes previos y generar interés en el tema.

   
   



2. Presentación del problema (10 minutos): Se presentará a los alumnos un escenario ficticio, pero basado en contextos históricos reales: "Imaginen que son parte de un pueblo indígena o afromexicano en la época colonial de México. Están viviendo bajo opresión y desean luchar por su libertad e independencia. ¿Qué acciones tomarían? ¿Cómo organizarían su resistencia?". Este problema se utilizará como punto de partida para el desarrollo de la sesión.

   
   

FASE DE DESARROLLO (25 minutos)

1. Investigación en equipos (15 minutos): Los alumnos se dividirán en equipos de 4 a 5 integrantes para investigar sobre diferentes gestas de resistencia y movimientos independentistas de pueblos indígenas y afromexicanos. Se les proporcionarán fuentes de información seleccionadas por el docente (libros, artículos en línea, videos) para guiar su investigación. Se e