Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).

Plan de clase

Planeación de Sesión: Cambios en la Naturaleza y Actividades Humanas

Grado: Segundo de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 2
Objetivo (PDA): Que los alumnos identifiquen cambios en la naturaleza del lugar donde viven y comprendan su relación con las actividades humanas cotidianas, utilizando nociones como “antes, ahora y después” y en orden cronológico, reconociendo diversas formas de nombrar y entender estas nociones de acuerdo con el contexto.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Lectoescritura y Pensamiento Crítico

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos)

1. Motivación y activación de conocimientos previos:
   
   
   • Realizar preguntas abiertas para saber qué entienden los niños por cambios en la naturaleza y cómo estas transformaciones influyen en sus vidas. ¿Han observado cómo cambia el entorno con las estaciones? ¿Cómo influyen estas en lo que comen, visten o celebran?
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Introducción al Aprendizaje Basado en Problemas:
   
   
   • Presentar a los alumnos un problema sencillo relacionado con cómo el cambio de estaciones afecta la producción de alimentos en su comunidad y, por ende, la alimentación y festividades. Por ejemplo, la diferencia en la disponibilidad de frutas y verduras durante el año.
   
   
   
   


2. Investigación y análisis:
   
   
   • Dividir la clase en pequeños grupos. Cada grupo investigará, con ayuda de imágenes y textos breves proporcionados, cómo un producto agrícola específico (ejemplo: maíz) cambia a lo largo de las estaciones y cómo esto impacta las actividades humanas (alimentación, festividades).
   
   
   • Integrar la lectoescritura pidiendo