Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Lico_ Douu
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.


Dirigido a: Alumnos de Matemáticas de Secundaria 2º (12 a 15 años de edad).


Objetivo (PDA): Que los alumnos utilicen criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor (MCD) y mínimo común múltiplo (MCM), fomentando el pensamiento crítico y la inclusión.



Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos y motivación:



    • Realizar preguntas abiertas para evaluar los conocimientos previos sobre operaciones básicas, divisibilidad, números primos, MCD y MCM.

    • Breve explicación de cómo estas operaciones y conceptos se aplican en la vida cotidiana, usando ejemplos relevantes para su edad, como dividir objetos equitativamente entre amigos o determinar el tamaño de grupos en videojuegos o actividades deportivas.



  2. Planteamiento del problema interdisciplinario (Disciplina):



    • Introducir un escenario real en el que la falta de disciplina (por ejemplo, en la organización del tiempo o recursos) puede conducir a situaciones complicadas, destacando cómo el uso del MCD y el MCM puede ayudar a solucionar estos problemas de manera eficaz.





Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Aprendizaje por indagación:

    • Dividir la clase en pequeños grupos y asignarles tareas de investigación sobre criterios de divisibilidad, identificación de números primos, cálculo de MCD y MCM, incluyendo sus aplicaciones prácticas en la resolución de problemas diarios y en la mejora de la disciplina personal y grupal.

    • Cada grupo debe explorar y luego explicar a la clase, co