Higiene para una vida saludable.
Emily Avena
Ubicación curricular
Contenido Higiene para una vida saludable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de distintas hábitos y costumbres de higiene que se realizan en la vida cotidiana en su comunidad, para mejorar prácticas de higiene con sus compañeras y compañeros de clase.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de Sesión de Clase: Higiene para una Vida Saludable
Grado: Primaria 3º
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos reflexionen acerca de distintos hábitos y costumbres de higiene que se realizan en la vida cotidiana en su comunidad, para mejorar prácticas de higiene con sus compañeras y compañeros de clase.
Método de Enseñanza: Aprendizaje Servicio
Enfoques: Vida Saludable y Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Higiene y Alimentación
Desarrollo de la Sesión:
1. Inicio (5 minutos)
- Bienvenida y presentación del tema: Saludar a los estudiantes y presentar el tema del día: "Higiene para una vida saludable". Hacer énfasis en cómo los hábitos saludables impactan positivamente en nuestra vida.
2. Motivación y activación de conocimientos previos (10 minutos)
- Realizar una lluvia de ideas: Pedir a los alumnos que mencionen qué hábitos de higiene conocen y practican diariamente. Anotar en el pizarrón para que todos puedan ver.
- Breve charla sobre la importancia de la higiene en la alimentación: Explicar cómo una buena higiene puede prevenir enfermedades y promover una vida saludable.
3. Desarrollo (20 minutos)
- Dividir la clase en pequeños grupos y asignar a cada uno un tema específico relacionado con la higiene y alimentación (ej. lavado de manos antes de comer, lavado de frutas y verduras, etc.).
- Cada grupo deberá discutir cómo creen que su práctica de higiene puede mejorar la salud y presentar una propuesta de cómo podrían fomentar ese hábito entre sus compañeros y en su comunidad.
- Aprovechar este momento para fomentar el pensamiento crítico, preguntando a los alumnos