Introducción al estudio de los números

Isabel Gutiérrez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números
Objetivos:



  • Introducir a los estudiantes en el tema del estudio de los números.

  • Reconocer los números del 0 al 1000.

  • Contar y representar cantidades de elementos de colecciones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentar a los estudiantes el tema del estudio de los números y su importancia en la vida cotidiana.

  • Realizar una lluvia de ideas para identificar situaciones cotidianas donde se utilizan los números.

  • Presentar una colección de elementos y pedir a los estudiantes que estimen la cantidad de elementos que hay.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Mostrar a los estudiantes una tabla con los números del 0 al 1000.

  • Realizar ejercicios de contar y representar cantidades de elementos de colecciones, utilizando material concreto (bloques, fichas, etc.).

  • Pedir a los estudiantes que identifiquen regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Realizar una actividad de reflexión para que los estudiantes compartan lo aprendido durante la sesión.

  • Explicar el objetivo de la siguiente sesión.


Sesión 2: Ordenación de números y lectura de cantidades
Objetivos:



  • Ordenar números de menor a mayor y de mayor a menor.

  • Leer y escribir cantidades de elementos de colecciones utilizando números hasta el 1000.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Realizar una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Presentar diferentes números desordenados y pedir a los estudiantes que los ordenen de menor a mayor y de mayor a menor.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Realizar ejercicios de ordenar números utilizando material concreto y tarjetas con números.

  • Practicar la