La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Elizabeth Oreya
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica representaciones asumidas de los pueblos indígenas y afromexicanos sobre el nacimiento, la vida, la muerte, la tierra, la naturaleza, el agua, el territorio en su comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión: Historia - La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Grado: 1º de Secundaria


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Identifica representaciones asumidas de los pueblos indígenas y afromexicanos sobre el nacimiento, la vida, la muerte, la tierra, la naturaleza, el agua y el territorio en su comunidad, con un enfoque en la discriminación y promoviendo una interculturalidad crítica.


Fase 1: Inicio (15 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos y sensibilización:



    • Iniciar con una dinámica grupal donde los estudiantes compartan qué saben sobre las metrópolis y cómo estas se formaron históricamente, enfocándose en las civilizaciones indígenas y afromexicanas.

    • Breve charla sobre la importancia de entender la historia desde diversas perspectivas y cómo las representaciones culturales y sociales influyen en nuestra comprensión de las comunidades.



  2. Presentación del problema:



    • Exponer a los estudiantes un caso hipotético de discriminación derivado de la ignorancia o malinterpretación de las culturas indígenas y afromexicanas en una metrópoli imaginaria. Utilizar este escenario para fomentar el interés y la importancia de la sesión.




Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación en grupos pequeños:

    • Dividir la clase en grupos de 4-5 estudiantes. Asignar a cada grupo un tema relacionado con las representaciones culturales de los pueblos indígenas y afromexicanos (e.g., nacimiento, vida, muerte, relación con la tierra y la naturaleza, el agua, el territorio).

    • Cada grupo investigará su tema utilizando recursos proporcionados (libros, artículos, videos) y preparará una pre