Narración de sucesos del pasado y del presente.
Cruz Cruz Rocío
Ubicación curricular
Contenido Narración de sucesos del pasado y del presente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y usa diversos estilos, recursos y estrategias narrativas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Sesión 1 de 2: Narración de Sucesos del Pasado y del Presente
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [A definir]
Docente: [Nombre del Docente]
Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan y utilicen diversos estilos, recursos y estrategias narrativas para narrar sucesos del pasado y del presente, contribuyendo al desarrollo de habilidades de pensamiento crítico y a la reducción del rezago educativo a través del enfoque de apropiación de las culturas mediante la lectura y la escritura.
Metodología: Proyecto Comunitario
Contexto Interdisciplinario: Atender el problema de rezago educativo mediante la narrativa.
Desarrollo de la Sesión
Inicio (10 minutos)
- Motivación y contextualización: Breve discusión sobre la importancia de contar y escuchar historias del pasado y del presente. ¿Cómo estas historias nos ayudan a conocer más sobre nosotros y nuestra comunidad?
- Presentación del objetivo: Explicar a los estudiantes cómo a través de narrar sucesos podrán mejorar su comprensión lectora y expresión escrita, herramientas clave para su desarrollo académico.
Desarrollo (25 minutos)
- Actividad 1: "Mi historia y la de mi comunidad" (15 minutos). Los alumnos reflexionarán sobre un evento importante en su vida o en la comunidad y lo plasmarán en un breve esquema. Se les alienta a pensar en cómo este suceso les ha afectado o qué aprendizaje les dejó.
- Actividad 2: Compartiendo nuestras historias (10 minutos). En grupos pequeños, los estudiantes compartirán los esquemas de sus historias. Discutirán las diferencias en las perspectivas y cómo un mismo evento puede ser