Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2 – Reconocimiento y Reflexión sobre Elementos de Lenguajes Artísticos

Grado: 3º de Primaria
Rango de Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno pueda comparar movimientos, sonidos, formas, colores, gestos y objetos de manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad con los de otros lugares, fomentando así su pensamiento crítico e interculturalidad crítica.

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Actividad Rompehielos: Presentación de diversos objetos artísticos (fotos, instrumentos, vestuarios) representativos de la comunidad y de otras partes del mundo. Se preguntará a los alumnos a qué lugar creen que pertenece cada objeto.
   
   
   • Presentación del Proyecto: Se explicará que, durante estas dos sesiones, trabajarán en un proyecto comunitario que busca explorar y reflexionar sobre las manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y cómo se comparan con las de otros lugares.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Exploración Guiada: Se dividirá a los alumnos en pequeños grupos y se les asignará una manifestación cultural artística de la comunidad y otra de un lugar diferente, proporcionando material impreso corto que describa cada una, enfocándose en los elementos visuales y sonoros.
   
   
   • Actividad Grupal: Cada grupo deberá leer los textos proporcionados y discutir las similitudes y diferencias en los elementos de los lenguajes artísticos (movimientos, sonidos, formas, colores, gestos y objetos) entre las dos manifestaciones culturales asignadas. Se fomentará la discusión guiada para mejorar su comprensión lectora.
   
   
   • Creación Artística: U