Prevención de situaciones de riesgo

rodolfo montana
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias, que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para lograr el bien común.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Prevención de Situaciones de Riesgo en el Ámbito de la Violencia


Dirigido a: Alumnos de Educación Socioemocional / Tutoría de Secundaria 2° (12 a 15 años de edad).


Objetivo (PDA): Participa en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias, que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para lograr el bien común.


Metodología: Aprendizaje Servicio.


Enfoques: Pensamiento crítico y Inclusión.



Inicio (15 minutos):



  1. Bienvenida y sensibilización: Iniciar con un breve ejercicio de reflexión sobre cómo se sienten los alumnos en su comunidad, escuela y hogar. Preguntar si han sido testigos o víctimas de algún tipo de violencia y cómo se sintieron al respecto (sin necesidad de compartir detalles personales).



  2. Introducción al tema: Presentar el objetivo de la sesión, haciendo énfasis en la importancia de prevenir situaciones de riesgo, especialmente en lo que respecta a la violencia, desde una perspectiva de pensamiento crítico e inclusión.





Desarrollo (30 minutos):



  1. Análisis de casos (Grupal): Dividir a la clase en grupos pequeños y entregarles un caso hipotético relacionado con situaciones de violencia en la escuela, en el hogar o en la comunidad. Cada grupo deberá analizar el caso, identificar los riesgos y proponer soluciones para prevenir la violencia. Incentivar la discusión y el respeto por todas las opiniones.



  2. Construcción de alternativas: A partir del análisis, cada grupo desarrollará un pequeño proyecto o campaña de prevención que podría implementarse en su comunidad o escuela