Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de Clase: Propiedades Extensivas e Intensivas de la Materia

Grado: 3º de Secundaria

Asignatura: Química

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos formulen hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaboren conclusiones.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Presentación: Se inicia la clase con un breve repaso sobre los estados de la materia y sus características generales para activar conocimientos previos.

   
   



2. Introducción al tema: Se presenta el tema del día, explicando brevemente qué son las propiedades extensivas e intensivas, usando ejemplos cotidianos (como el color y el volumen del agua).

   
   



3. Planteamiento del problema interdisciplinar (Convivencia): Se propone una reflexión inicial sobre cómo la identificación de propiedades extensivas e intensivas podría ayudar en el desarrollo de mejores materiales para fomentar una convivencia armónica (por ejemplo, materiales más duraderos para áreas comunes).

   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Formación de equipos: Dividir la clase en equipos de 3-4 alumnos promoviendo la inclusión y asegurando que todos tengan un rol.

   
   



2. Aprendizaje por indagación:

   
   

   a. Experimento 1: Cada equipo recibe diferentes materiales (sal, azúcar, agua, aceite) y mide propiedades como masa y volumen (extensivas) y luego observa propiedades como el color y la densidad (intensivas).

   
   

   b. Experimento 2: Relacionado con el problema de convivencia, investigar qué materiales (por ejemplo, tipos de plástico) son más adecuados para fabricar objetos desti