La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.

HEBERT CRUZ
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte una propuesta creativa propia en la que valore y promueva textos en lengua española a favor de una sociedad intercultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Explorando la Diversidad Étnica, Cultural y Lingüística de México


Dirigido a alumnos de Español de 3º de Secundaria (12 a 15 años de edad)


Objetivo (PDA): Que el alumno comparta una propuesta creativa propia en la que valore y promueva textos en lengua española a favor de una sociedad intercultural.


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoques: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Interdisciplinariedad: Comprensión lectora



FASE 1: INICIO (15 minutos)


Actividad de arranque:



  • Presentación de un video corto: Se mostrará un video ilustrativo sobre la diversidad étnica, cultural y lingüística de México.

  • Reflexión grupal: Luego del video, se invitará a los estudiantes a compartir sus impresiones, experiencias personales o conocimientos previos sobre la diversidad en México.


Objetivo de la fase: Motivar a los estudiantes a reconocer y valorar la riqueza de la diversidad mexicana, estableciendo las bases para una reflexión sobre la importancia de construir una sociedad intercultural.



FASE 2: DESARROLLO (25 minutos)


Actividades:



  1. Investigación en equipos: Se dividirá la clase en pequeños grupos. Cada grupo investigará sobre una comunidad indígena específica de México, centrándose en su lengua, tradiciones, aportes culturales y desafíos actuales.



  2. Lectura crítica: Se proporcionarán textos breves en español sobre las comunidades investigadas. Los alumnos deberán leerlos atentamente, con el objetivo de identificar y analizar cómo se presenta la diversidad cultural y lingüística.



  3. Foro de discusión: Cada grupo compartirá sus hallazgos, promoviendo un