La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
William Armando Borraz- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 6: La Diversidad de Lenguas y su Uso en la Comunicación
Nivel Educativo: Secundaria 1º (12 a 15 años)
Asignatura: Español
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Reconocer la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Interdisciplinariedad: Comprensión Lectora
Fase 1: Inicio (15 minutos)
Actividad de Entrada: Se inicia con una lluvia de ideas donde los estudiantes compartirán qué lenguas conocen o han escuchado hablar dentro de su familia, escuela, y comunidad. Se anotarán en el pizarrón para visualizar la diversidad presente en el aula.
Sensibilización: Se realizará una breve exposición sobre la importancia de la diversidad lingüística en México y el mundo, abordando cómo cada lengua contribuye a nuestra identidad y visión del mundo.
Fase 2: Desarrollo (25 minutos)
Exploración de Obras Literarias: Los alumnos, divididos en equipos, recibirán fragmentos de obras literarias en lenguas originarias de México y otras partes del mundo, junto con sus traducciones al español. La tarea será leerlos y discutir en equipo cómo estos textos les permiten conocer otras realidades y formas de comunicación.
Proyecto Comunitario: Se introducirá el proyecto de la sesión, que consistirá en investigar sobre una lengua específica (puede ser de su comunidad o de interés particular) y cómo esta se manifiesta en la comunicación familiar, escolar, y comunitaria. Deberán planific