Suma y resta, su relación como operaciones inversas

VIRGINIA
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas de suma o resta vinculados a su contexto, que impliquen el uso de fracciones (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos), con el apoyo de material concreto o representaciones gráficas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Suma y Resta, su Relación como Operaciones Inversas


Grado: 3º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA)


Los alumnos serán capaces de resolver problemas de suma o resta que involucren el uso de fracciones (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos), utilizando material concreto o representaciones gráficas, vinculados a su contexto.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoques Transversales:



  • Vida Saludable: Se promoverá la importancia de mantener un equilibrio en la alimentación a través de ejemplos relacionados con fracciones de alimentos.

  • Pensamiento Crítico: Se fomentará la reflexión y el análisis en la resolución de los problemas planteados.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y motivación: Dinámica rápida de presentación usando frutas partidas en fracciones para romper el hielo y conectar con el tema de una manera dinámica y saludable.

    • Presentación del objetivo de la sesión a través de un breve cuento o historia que involucre sumas y restas de fracciones en contextos cotidianos (compartir una pizza, por ejemplo).



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración inicial: A través de preguntas abiertas, se indagará qué saben los alumnos sobre las sumas y restas, y su relación como operaciones inversas, utilizando ejemplos con materiales concretos (fracciones de papel, frutas cortadas, etc.).

    • Actividad Grupal: Los alumnos, en equipos, recibirán problemas que impliquen sumas y restas de fracciones vinculadas a situaciones cotidianas (recetas de cocina, repartir alimentos, etc.), para resolver con