Características del sonido y la luz.

Plan de clase

Título de la sesión: Explorando el Mundo de los Sonidos y la Luz

Grado: Primero de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): El alumno indagará y describirá los sonidos producidos en su entorno; experimentará con diversos objetos o instrumentos musicales para identificar la fuente sonora y cómo se produce el sonido (golpear, rasgar, o soplar).

Introducción (10 minutos)

Actividad de bienvenida:
Inicio la clase saludando con entusiasmo y proponiendo un breve juego donde los niños deben cerrar los ojos y solo usando el sentido del oído, identificar sonidos que yo produzco con diferentes objetos (ejemplo: llaves, papel, instrumentos simples). Después, invito a los estudiantes a compartir qué sonidos escucharon durante su camino a la escuela.

Conexión con la vida cotidiana:
Planteo preguntas que generen curiosidad y conecten sus experiencias previas con el tema del día: ¿Han notado cómo suena diferente un tambor a una flauta? ¿O cómo la luz del sol se siente diferente a la de una lámpara?

Desarrollo (25 minutos)

Exploración y experimentación:

1. Estaciones de experimentación: Divido la clase en pequeños grupos y asigno a cada uno una estación con diferentes objetos (ejemplo: un tambor pequeño, una caja de música, papel de lija, botellas con agua) para explorar cómo se producen los sonidos. Les pido que describan qué hacen para que el objeto produzca sonido (golpear, rasgar, soplar) y cómo cambia el sonido según lo que hagan.

   
   



2. Diálogo guiado: Mientras exploran, circulo por la clase haciendo preguntas que promuevan el pensamiento crítico, como: ¿Por qué crees que suena más fuerte cuando golpeas el tambor con más