"Descubriendo los Símbolos que Nos Unen"

Cecilia Vega
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: "Descubriendo los Símbolos que Nos Unen"


Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los estudiantes reconozcan los símbolos nacionales que identifican a México (himno, escudo y bandera), indaguen sobre su significado, origen, elementos que los conforman y su transformación histórica para comprender cómo contribuyen a nuestra identidad nacional.


Desarrollo de la Clase


1. Introducción (10 minutos):



  • Comenzaremos con una actividad de "Lluvia de ideas" donde los alumnos expresarán qué conocen sobre los símbolos nacionales (himno, escudo, bandera) y qué representan para ellos personalmente.

  • Breve descripción de la importancia de estos símbolos en la construcción de la identidad y pertenencia a nuestra nación.


2. Desarrollo (20 minutos):



  • Exploración y Comprensión Lectora: Los alumnos se dividirán en grupos pequeños. Cada grupo recibirá un texto breve y simplificado que narra el origen e historia de uno de los símbolos nacionales (por ejemplo, el himno nacional, la bandera, el escudo).

    • Actividad: Cada grupo deberá leer su texto, identificar la información clave y preparar una breve presentación para compartir con sus compañeros.

    • Interdisciplinariedad: Mientras exploran el contenido, se fomentará la comprensión lectora al hacer preguntas específicas sobre el texto y solicitar que identifiquen palabras clave relacionadas con los símbolos y su significado.




3. Pensamiento Crítico y Artes (10 minutos):



  • Creación Artística: Luego de las presentaciones, cada alumno elegirá uno de los símbolos que más le haya interesado y creará un dibujo que represente lo