Figuras geométricas y sus características

Yuki Gonzalez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa animales, plantas u objetos utilizando el tangram y otras figuras geométricas, para reconocer y describir oralmente y por escrito sus nombres y propiedades (forma y número de lados y vértices), utilizando paulatinamente un lenguaje formal para referirse a ellas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Figuras geométricas y sus características


Grado: Primero de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Los alumnos representarán animales, plantas u objetos utilizando el tangram y otras figuras geométricas, para reconocer y describir oral y escritamente sus nombres y propiedades (forma, número de lados y vértices), utilizando paulatinamente un lenguaje formal para referirse a ellas.
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje por indagación
Contenido Transversal: Convivencia



Desarrollo de la Sesión:


Inicio: (10 minutos)



  1. Creación de un ambiente de aula positivo y de confianza:
    Saludo personalizado a cada niño y niña al entrar al aula. Breve dinámica grupal para promover el respeto y la escucha activa.

  2. Motivación y activación de conocimientos previos:
    Preguntas dirigidas a los estudiantes sobre las formas geométricas que conocen y dónde las han visto en su vida diaria, enfatizando la diversidad cultural en sus respuestas.


Desarrollo: (25 minutos)



  1. Introducción al Tangram:
    Breve historia del Tangram, mencionando sus orígenes asiáticos para enfatizar la interculturalidad.

  2. Exploración guiada:
    Distribución de tangrams a cada alumno. Petición de que intenten formar diferentes figuras (animal, planta, objeto) sin una instrucción específica, promoviendo así el aprendizaje por indagación.

  3. Discusión grupal:
    En pequeños grupos, los alumnos compartirán lo que crearon, discutirán sobre las figuras geométricas utilizadas y cómo estas se relaciona