Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Comprensión y Producción de Textos Expositivos

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Incluir fecha específica]

Objetivo (PDA): Que los alumnos recurran a diversos soportes que contienen textos expositivos para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura & Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos):

• Bienvenida y explicación breve del objetivo de la sesión.


• Dinámica de activación: "Lluvia de ideas" sobre lo que saben de textos expositivos y su importancia.

Desarrollo (25 minutos):

1. Introducción a textos expositivos: Breve explicación sobre qué son los textos expositivos y sus características principales utilizando ejemplos adaptados a su edad (ej. cómo hacer slime, reglas de un juego popular, etc.).

   
   



2. Exploración de estructuras de textos expositivos: Dividir la clase en grupos pequeños y asignar a cada uno un tipo de estructura (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración). Cada grupo recibirá un texto corto que ejemplifique su estructura asignada para leer y discutir.

   
   



3. Actividad grupal: Cada grupo elaborará un breve resumen de su texto, destacando la estructura identificada y compartirá su análisis con la clase, promoviendo el debate y la reflexión sobre cómo cada estructura ayuda a comprender mejor el texto.

   
   

Cierre (10 minutos):

• Reflexión grupal sobre la importa