El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Uso del Inglés en Manifestaciones Culturales y Artísticas para una Sociedad Incluyente

Materia: Inglés
Grado: Secundaria 3º (12 a 15 años de edad)
Duración: 50 minutos
Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.
PDA (Propósito de Aprendizaje): Crea en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.

Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura & Artes y experiencias estéticas

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Actividad de Arranque:

• Iniciar la clase presentando ejemplos de cómo el arte y las manifestaciones culturales han jugado un papel crucial en abordar y promover temas de inclusión y cuidado del medio ambiente.


• Mostrar imágenes y breves descripciones de obras artísticas internacionales conocidas que utilizan el inglés como medio para transmitir mensajes de inclusión y cuidado ambiental.


• Preguntar a los estudiantes sus impresiones y si conocen ejemplos similares, propiciando así un diálogo inicial que despierte su interés y curiosidad.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Investigación y Creación:

1. Dividir a la clase en pequeños grupos y asignar a cada uno un tema específico relacionado con la inclusión o el cuidado del ambiente para investigar cómo han sido abordados a través del arte y la cultura utilizando el inglés.


2. Investigar en línea (supervisados) ejemplos de manifestaciones artísticas (canciones, poesía, teatro, pin