Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia
Objetivo (PDA): Participar en la elaboración del reglamento del aula

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Las y los alumnos de una comunidad rural maya hablante conocen los valores que se deben tener en el aula para propiciar una sana convivencia.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en la elaboración del reglamento del aula y la importancia de tener normas para una convivencia adecuada.


• Dinámica de reflexión: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los valores y normas que consideran importantes para una convivencia sana en el aula.


• Registro de ideas: Registrar las ideas principales en un pizarrón o papelote para tenerlas en cuenta en las siguientes sesiones.


• Tarea: Pedir a los alumnos que investiguen sobre reglamentos de otros espacios (ejemplo: reglamento de una piscina, de una biblioteca, etc.) y seleccionen aquellos aspectos que consideren pertinentes para el reglamento del aula.

Sesión 2:

• Comparación de reglamentos: Compartir en grupo las investigaciones realizadas por los alumnos y analizar en conjunto los aspectos que podrían ser útiles para el reglamento del aula.


• Elaboración del reglamento: En grupos pequeños, los alumnos deben discutir y redactar propuestas para el reglamento del aula, utilizando los valores y normas identificados en la sesión anterior y los aspectos relevantes de los reglamentos comparados.


• Puesta en común: Cada grupo expone su propuesta y se realiza una discusión conjunta para llegar a un consenso s